老师是我们心中最神圣的一种职业，也是很多学生向往的一种职业，然而我们教师从业是必须具备普通话等级证书的，因为他们是我们下一代人学习和教育的基础关键和榜样，开封普通话报名网推荐我们教师推广普通话必须掌握以下七大技巧，来提高自己的教学方法：
(一)引起学生的学习兴趣
引起学生注意是普通话教学过程中最重要的事情。教师可以通过三种方式来引起学生的注意：变化教学情境，即通过教学媒体、提高教学的直观形象性，促进学生的感知和思维活动，如孩子的理想是成为教师，我们就从学习普通话开始教学，激发求知欲，以问题引导学生，学生们为了获取答案，就会集中注意于教师的讲解以及其他教学活动;配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。这样我们会很快和孩子们打成一片，并引起孩子们的注意。
(二)制定学习目标
在引起孩子们注意之后，要向学生提示普通话教学目标，使学生在心理上做好准备，明确学习的结果和方法。在向学生陈述教学目标时，要注意用学生能够理解的语言，确保学生理解目标和结果，形成心理定向。这是用学生头脑中的有知识基础来产生对新知识的期望。如果将未曾学习的不理解的新概念包含在教学目标之中，就达不到教师交待教学目标所预期的定向效果。
(三)提供学习指导
教师在指导学生学习普通话时要注意：①当学生对事实性的问题不理解时，可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生;②对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理从而求得答案;③在进行间接指导时，要根据学生个体差异而采用不同的方法，对于学习能力强的学生，少指导多鼓励，引导其自行解决问题;对于能力差的学生，要给予较多的指导与关注，直到其掌握为止。即做到“因材施教”。在学习指导中，不仅要就学习内容指导学生，还要教给学生一些学习的策略和方法，促进学生的学习。
(四)展现学习行为
教学普通话活动的目的是要学生学到新行为。要想确定教学之后学生是否产生了学习，就要让学生展现其外显行为。教师可以根据学生行为上的三种线索来判定学生是否产生了学习：①眼神和表情，当求知活动由困惑而获得理解时，学生的眼神和表情会流露出一种满意的状态;②随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来;③根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况。
(五)适时给予反馈
反馈指传播过程中信息接收者对收到的信息所作的反应。当学生表现出一次正确的行为时，未必就表示他确实已学到了该种行为，因为靠短时记忆学到的东西如果不加复习，就难以存储在长时记忆中。因此，要给学生提供反馈使其整合新旧知识，加强对正确反应的记忆。学生反应的反馈线索既可以来自自己，也可来自教师，尤其是普通话学习，教师也可以通过作业和与学生谈话而获得反馈。
(六)评定学习结果
通过学生的作业情况，或者课堂表现，如回答问题、听课的状态，普通话发音技巧等，教师能够了解学生对课程内容的掌握情况，根据学生中普遍存在的问题，给予定辅导。
(七)加强记忆与学习迁移
当教师确定学生掌握了所教知识技能之后，要教给学生记忆复习巩固的方法。并给予时间和机会，复习巩固。要提供一些常见问题和情境促使学生应用所学知识和技能，以实现学习迁移，达到各方面学习的目的。
以上就是开封普通话推荐的七大教师推广普通话技巧，只要掌握以上几种方法，就可以使我们学生普通话学习起到长远巨大的作用，长时间会促进学生其他方面的快速发展，延伸性很强。
